학교에 서의 약물 예방, 교육, 치료 프로그램
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작성일 23-01-03 03:25
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무엇을 교육할 것인지 알아야 하는데 상당히 잘 되어 있는 프로그램(program]) 과 전문가가 아직은 많지 않고, 과연 어떤 모델이 가장 효과(效果)적인지 이견이 있지만 알려진 것으로서 사회적影響모델(social influence model)이 있따 즉 靑少年(청소년) 들이 가정이나, 친구, 학교, 사회에서 느끼는 사회적압력…(skip)
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학교에 서의 약물 예방, 교육, 치료 프로그램
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레포트/인문사회
학교에 서의 약물 예방, 교육, 치료 프로그램
다. . 이는 실질적인 것이다.
학교에서의 약물 예방, 교육, 치료 프로그램(program])
1. 들어가며
약물남용으로 인한 건강, 사회, 법률상의 부작용이나, 일단 약물복용이 된후에 약물 끊기가 어려운 점을 감안할 때 이 문제에 대해 가장 좋은 접근 방법은 예방이다.
2. 학교 약물예방 프로그램(program]) 의 개요
아직까지 누가 학교약물교육을 실시하는 것이 가장 효과(效果)적인지 명확한 결과는 나와있지 않으나 실제 약물사용의 경험이나 치료 경험이 있는 또래(peer)가 하는 것이 가장 효과(效果)적이라고 한다. 다음으로는 이 방면에 확고한 지식과 동기를 가지고 있는 교사가 직접 교육을 실시하는 것이 상당한 효과(效果)가 있다고 한다. 이상을 통해 볼 때 약물문제의 만연 및 그에 따른 기타 문제의 발생, 학교라는 장이 가지고 있는 책임과 효율성 들의 이유로 인해 학교에서 약물에 대한 학교 프로그램(program]) 은 필요하다. 예방은 여러 수준이 있을 수 있고 여러 형태가 있을 수 있따 또 예방은 수요?공급을 줄이도록 해야 하며 1, 2, 3차 예방이 있는데 각기 다른 방법에 따르고 있따 공급을 감소시키는 것은 政府(정부)의 노력이 있어야 하겠고, 수요를 감소시키는 방법에는 예방, 교육, 치료 프로그램(program]) 이 있따 우리의 학교체제는 대부분의 다른 문제들은 매우 효과(效果)적으로 처리하고 있는 반면에, 약물남용 예방과 재활 프로그램(program]) 같은 접근은 부족하여 자신의 약물 사용이나 타인의 사용으로 影響을 받는 靑少年(청소년) 들에게 도움을 주는데는 점차 무력해지고 있따 물론 학교 프로그램(program]) 을 실행할지의 여부에 대해 심사숙고하는 과정에서 학교는 반드시 한계를 가지고 있따 그러나 개인으로서, 전문가로서, 체제로서의 한계의 개념(槪念)은 부정적인 요소가 아닐것이다.
